Le projet « Borderland Stories » remporte le prix sarrois de l'enseignement supérieur 2022

Lancé en 2021, le projet « Borderland Stories » a été récompensé mercredi 22 mars 2023 par le prix régional sarrois de l'enseignement supérieur 2022.

« Ce projet avait pour objectif de réunir des étudiants de la Grande Région avec des étudiants ukrainiens et de les engager dans un dialogue sur la vie dans leurs régions frontalières respectives », explique Astrid M. Fellner, membre de l'UniGR-CBS, lors de la remise du prix.

L'UniGR-Center for Border Studies et l'Université de la Grande Région se sont entretenus avec l'équipe du projet.

Astrid M, Fellner, comment est née la coopération entre l'Université de la Sarre (UdS) et l'Université nationale Petro Mohyla Black Sea de Mykolaïv (PMBSNU) ?

Notre collaboration avec Mykolajiw, et en particulier avec les professeurs Oleksandr Pronkevych et Alina Mozolevska, également récompensés ici, remonte à de nombreuses années. De nombreux échanges avaient déjà lieu entre les deux institutions avant la pandémie. Depuis 2014, j'avais déjà collaboré avec Mykolaïv dans le cadre du partenariat oriental du DAAD, d'abord dans le domaine des cultures populaires et, depuis 2017, dans celui des Border Studies. Nous avions effectué des visites mutuelles, donné des conférences invitées, organisé des ateliers et des conférences communs. Eva Nossem, Bärbel Schlimbach et moi-même nous étions rendues plusieurs fois en Ukraine et avions travaillé en étroite collaboration avec les collègues locaux. Au cours du semestre 21/22, nous avons enseigné ensemble avec le Dr Oksana Starshova une "Introduction to Cultural Border Studies" à l'université de Mykolaïv.

Le professeur Pronkevych, qui a été pendant de nombreuses années le doyen de la PMBSNU, nous a finalement contactés au printemps 2021 avec l'idée d'organiser ensemble une Media School virtuelle, pour laquelle Eva Nossem et moi-même avons dû rapidement trouver une équipe d'experts. Le programme de soutien "MEET UP ! Youth for Partnership" de la Fondation EVZ nous a également permis de trouver un partenaire financier important pour le projet.

 

Tobias Schank, vous êtes l'un des coordinateurs du projet « Borderland Stories » : quels étaient les objectifs de ce projet multimédia ?

Tout d'abord, il était important pour nous de réunir des étudiants des deux universités et de leur offrir un lieu sûr pour échanger des expériences sur les espaces frontaliers, car cela devait également servir de base thématique pour les projets multimédias ultérieurs. Nous voulions laisser le choix du thème entièrement aux étudiants. La sensibilisation aux expériences des autres étudiants et donc la formation à la communication interculturelle étaient absolument prioritaires. Après avoir fait plus ample connaissance, notre équipe d'experts composée de professeurs et de créatifs a veillé à ce que les étudiants acquièrent les outils nécessaires - tant sur le plan académique que sur celui du savoir-faire artisanal en matière de création de produits multimédias - et qu'ils puissent travailler de manière autonome et organisée. 

Puis, quand nous avons perçu les excellents projets que les étudiants développaient ensemble, nous avons tout mis en œuvre pour leur donner la plus grande publicité possible, même en dehors de l'espace universitaire (par exemple lors de la présentation des projets au MUDAM Luxembourg dans le cadre du symposium « Riverine Borders » le 20 mai 2022), ce qui a bien sûr pris une nouvelle ampleur terrible et insoupçonnée avec l'invasion russe en Ukraine en février 2022. Depuis lors, Borderland Stories est également devenu un artéfact : pour la coopération interculturelle, la solidarité et l'échange créatif, scientifique, mais surtout réel, par-delà (les) frontières, et la construction de passerelles en temps de crise.

 

De quelle manière le projet a-t-il été mis en œuvre et quels en sont les résultats ?

Le projet « Borderland Stories » s'est principalement déroulé dans une salle de classe virtuelle, c'est-à-dire en ligne. Les conférences d'introduction, les master classes ainsi que les travaux de groupe et les entretiens avec les experts ont eu lieu par vidéoconférence. La plateforme d'enseignement et d'apprentissage OLAT a été utilisée pour la communication asynchrone avec et entre les étudiants. En outre, certains étudiants ont profité de la possibilité de se rencontrer en personne et ont entrepris de longs voyages pour cela. Ces voyages ont pu être financés grâce aux subventions du DAAD pour le partenariat avec l'Europe de l'Est et à la Fondation EVZ. 

Les étudiants ont ensuite travaillé en petits groupes, composés principalement de représentants des deux universités, sur un sujet de leur choix. Leur objectif était de faire des recherches scientifiques et de formuler des résultats en conséquence, tout en les rassemblant et en les présentant dans un produit multimédia créatif, puis en les intégrant dans ce que l'on appelle un long read - un format journalistique qui combine un texte conventionnel avec des éléments multimédias afin de générer une expérience de lecture plus immersive. Ces dix projets multimédias des étudiants ont ensuite été rassemblés et mis en ligne sur le site www.borderland.online, qui héberge également le projet global « Borderland Stories ».

Nous sommes très heureux que les étudiants aient pu se rendre compte de l'importance de la diversité culturelle et de la richesse de la vie en Europe. Ils témoignent en outre d'une énorme diversité culturelle, particulièrement visible dans les espaces frontaliers périphériques, où des aspects insaisissables mais puissants de la vie quotidienne, générateurs d'identité, se frottent au régime de séparation souvent rigide des délimitations de l'État national. Ce frottement libère une énergie créative qui est rendue visible par les nombreux prismes des travaux des étudiants.

 

Quel était le défi à relever ?

Le plus grand défi est sans aucun doute apparu après la fin officielle du projet en raison de l'invasion russe en Ukraine, car il est devenu de plus en plus difficile et coûteux d'administrer le site web géré par les collègues ukrainiens et de maintenir ainsi la disponibilité des travaux des étudiants.

 

Jessica Nouguier a participé au projet : Quelle a été la plus-value de cet échange pour vous ?

Les travaux de groupe intensifs du séminaire ont permis de maintenir le contact entre nous, les participants au séminaire, au-delà de la fin du cours. Lors de l'invasion russe de l'Ukraine, cela a notamment permis à des étudiants de l'UdS d'héberger leurs collègues ukrainiens ou de les aider à trouver un logement à Sarrebruck. A ce jour, nous sommes toujours en contact, certains étudiants ukrainiens sont déjà inscrits à l'UdS en tant qu'étudiants Erasmus et poursuivent leurs études en Allemagne. Le séminaire a donc donné lieu à des rencontres humaines uniques et à de nouvelles amitiés.

En outre, le séminaire a également eu une grande portée personnelle : la coopération interculturelle dans le cadre du projet crée aussi durablement de nouvelles perspectives et visions sur le monde et transmet des compétences importantes tout en contribuant à la construction de l'identité et à la réflexion critique des participants.

Site web du project « Borderland Stories »: https://www.borderland.online/ 

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