Insertion professionnelle

Ce policy paper montre tout d’abord que l’apprentissage peut agir comme un levier favorisant la continuité territoriale en dépit des asymétries entre les bassins d’emploi de part et d’autre des frontières. Ensuite, il identifie les points communs et les divergences entre dispositifs nationaux et transfrontaliers, afin de mieux cerner les conditions de coopération et d’identifier les obstacles persistants à dépasser. Enfin, il formule quelques pistes opérationnelles d’amélioration afin d’évoluer vers un véritable modèle d’apprentissage transfrontalier universitaire propre à la Grande Région.