Birte Nienaber
Fonction
Professeur associé
Organisation
Université du Luxembourg
Lien université
Using cross-border mobility in vocational education and training in the Greater Region SaarLorLux region
Using cross-border mobility in vocational education and training in the Greater Region SaarLorLux region
Focus spatial
Grande Région
Langue(s)
Anglais
Catégorie principale
Introduction
Ce chapitre du livre analyse la diversité de l'enseignement professionnel et éducatif transfrontalier dans la Grande Région.
Résumé
Des taux de chômage élevés d'un côté de la frontière et des possibilités de formation continue de l'autre, un manque de programmes de formation continue pour des emplois spécialisés d'un côté de la frontière et des programmes de formation professionnelle clairement définis de l'autre côté : la formation professionnelle et scolaire transfrontalière est un outil de plus en plus utilisé pour s'adapter aux différentes exigences nées au courant de ces dernières années dans l'Union Européenne. Ce document explique et analyse les différentes approches et conceptions des programmes transfrontaliers de formation professionnelle et scolaire, conçus soit sur mesure, soit plus standardisés, dans la Grande Région ssl (DE, FR, LUX, BE). Les différents types de mobilité sont également expliqués.
Contenu
Le chapitre du livre fait partie de "The Palgrave Handbook of Youth Mobility and Educational Migration", publié en 2021 par David Cairns. Il est le résultat du groupe de travail "Emploi et éducation" de l'UniGR-Center for Border Studies.
Le chapitre du livre est divisé en plusieurs sous-chapitres : Après l'introduction, le sous-chapitre "European and International Scale of VET Mobility" traite des programmes de formation professionnelle transfrontalière mis en place dans le cadre du processus européen de Bruges-Copenhague. The Greater Region SaarLorLux : labour Market and Education Profile" fournit le contexte des autres développements économiques et démographiques dynamiques dans la Grande Région. Le sous-chapitre "History/Institutional Framework of Cross-Border VET in the Greater Region" analyse le cadre juridique et politique des programmes transfrontaliers de formation professionnelle et scolaire, tant au niveau bilatéral, c'est-à-dire entre les sous-régions au sein de la Grande Région, qu'au niveau de la Grande Région. Le sous-chapitre "Cross-border VET in the Greater Region" analyse les informations disponibles en ligne sur les programmes de formation professionnelle et scolaire transfrontaliers dans la Grande Région en ce qui concerne les acteurs, les cadres temporels (p.ex. pas de durée déterminée, courts séjours, etc. jusqu'aux doubles diplômes de formation professionnelle avec examens dans les deux pays), les conditions cadres, les secteurs économiques, etc. Comme pour les programmes de formation professionnelle et scolaire transfrontaliers, des connaissances linguistiques sont nécessaires. Le sous-chapitre "Dimension plurilingue de la FEP" approfondit le thème des langues. Ensuite, l'étude de cas du "Fachstelle für grenzüberschreitende Ausbildung (FAgA)/Centre d'aide à la mobilité transfrontalière (CAMT)" analyse, sur la base d'entretiens, l'un des principaux acteurs (organisation à but non lucratif) des programmes de formation professionnelle et scolaire transfrontaliers entre la Sarre (DE) et la Lorraine (FR). Ce dernier permet aux jeunes de rechercher plus facilement soit une formation professionnelle soit une formation scolaire au-delà de la frontière et facilite les démarches administratives qui y sont liées. Le chapitre du livre se termine par des conclusions et des références.
Conclusions
L'enseignement professionnel et scolaire transfrontalier dans la Grande Région est très hétérogène. C'est pourquoi les différents acteurs impliqués (étudiants, employeurs, autorités, écoles, etc.) ont besoin de compétences légales, administratives et linguistiques différentes pour mener à bien les programmes de formation professionnelle et scolaire transfrontaliers. La Grande Région a suivi l'exemple de régions telles que le Rhin supérieur, où beaucoup de choses existent déjà depuis longtemps, et a créé des accords et des cadres bilatéraux spécifiques. Ceux-ci portent pour la plupart sur des professions concrètes.
Ce chapitre du livre donne un bon aperçu des défis et des opportunités auxquels la formation professionnelle et scolaire transfrontalière est confrontée, notamment en ce qui concerne la langue, le droit, les perspectives normatives et administratives. Il montre également quelles sont les structures de soutien existantes (l'une d'entre elles est mentionnée plus en détail sous forme d'étude de cas) et comment elles peuvent soutenir la mobilité des jeunes dans la Grande Région. La Grande Région peut également être considérée comme une étude de cas pour d'autres régions transfrontalières, dans la mesure où les relations économiques historiques entre différentes parties de la Grande Région soutiennent également le développement de la formation professionnelle transfrontalière, étant donné que les marchés de l'emploi sont également organisés de manière transfrontalière.
Pilotage
Birte NIENABER
Contributions
Nienaber, Birte (University of Luxembourg); Dörrenbächer, H. Peter (Saarland University); Funk, Ines (Saarland University); Pigeron-Piroth, Isabelle (University of Luxembourg); Belkacem, Rachid (University of Lorraine); Helfer, Malte (University of Luxembourg); Polzin-Haumann, Claudia (Saarland University) ; Reissner, Christina (Saarland University)
Personne de contact
Date de création
2021
Publié dans
The Palgrave Handbook of Youth Mobility and Educational Migration.